États généraux du numérique pour l'éducation
SandLby
@SandLby
Enseignante de lettres-anglais et FlSco depuis bientôt 13 ans, je réside en Île-de-France. Je suis intéressée par plusieurs sujets qui touchent le lycée professionnel, d'autant que les défis qui se profilent suite aux conséquences que va avoir cette période de confinement, fait qu'il est encore plus important de développer les progrès en matière d'usage du numérique (et des outils bureautiques). Bien que non experte dans le domaine, la problématique de l'intégration du numérique dans l'enseignement des langue est un objectif que j'essaye de ne pas perdre de vue dans la conception des séquences pédagogiques. L'usage du numérique pour assurer la continuité pédagogique, aura permis de mettre plus d'ambition dans les activités proposées. Cela m'a aidé à voir jusqu'où on pouvait aller avec les élèves, mais j'ai aussi été confrontée à beaucoup de limites ; celles des élèves, celles des outils et parfois même, les miennes.
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  • 30/07/2020 16:00
  • Nouvelle proposition à Enseigner et apprendre avec le numérique
    Investir dans un ENT plus développé et plus puissant
    L'ENT, tel qu'il est présenté, est pour les élèves, pas encore assez convivial et les fonctionnalités des applications qui y sont disponibles sont trop peu développées. Il finit par sembler être une copie de ce qui se fait dans la "vraie vie" de la toile. Si on prend l'exemple de l'application "exercices/évaluations", le problème est le suivant : certaines des activités (je préfère ce terme à exercices) dysfonctionnent après quelques temps. Concernant la partie qui permet à l'enseignant de suivre la progression des élèves, de corriger, les devoirs, là aussi, beaucoup de dysfonctionnements. Pour que les élèves se saisissent des outils disponibles sur l'ENT et qu'ils continuent de le faire en cas de travail à distance, il est essentiel que l'ENT évolue.
  • 02/07/2020 02:38
  • Nouvelle proposition à Enseigner et apprendre avec le numérique
    Confronter régulièrement les élèves aux Ressources Educatives Libres (REL)
    Les activités de recherches Web, en présentiel, ont pu démontré que face aux moteurs de recherche et à leurs résultats, certains élèves se trouvaient perdus. Lorsque beaucoup pensent que toute l'information est sur la toile et qu'il suffit de s'en saisir, on voit que pour les élèves, c'est souvent le contraire qui arrive. Or, il existe une grande quantités de sites proposant des REL et qui ne touchent pas autant qu'ils le voudraient, les cibles qu'ils visent. La période du confinement aura permis de familiariser les élèves avec ces sites. Parmi ces ressources, celles qui motivent le plus les élèves sont celles qui proposent plusieurs niveaux d'apprentissage (diminuant d'autant l'insécurité de l'élève face aux apprentissages en autonomie), qui fournissent des aides et des possibilités de rétroaction et qui évaluent (celles qui en plus, font un commentaire sur le résultat obtenu "parlent" aussi beaucoup aux élèves et aux apprenants, en général). Curieusement, quand l'enseignant utilise ces ressources en classe, ou même en séances de travail en salle multimédia, cela ne semble pas avoir le même impact sur les élèves que quand ils sont amenés à les utiliser en autonomie. Ainsi, en proposant, par exemple, l'utilisation de ces REL dans des activités à faire en dehors de la classe, les élèves se familiariseront avec et auront plus de facilités à aller explorer d'autres supports du même type. Un pas de plus vers l'autonomie !
  • 02/07/2020 02:01
  • Nouvelle proposition à Enseigner et apprendre avec le numérique
    Pearltrees et QuiZinière, des outils à améliorer
    La période du confinement a amené les enseignants à utiliser des outils numériques, nouveaux pour certains, familiers pour d'autres mais qui ont constitué les seules possibilités de maintenir une certaine continuité des enseignements. Pearltrees grâce à toutes les possibilités qu'il offre, est vraiment intéressant à utiliser mais j'ai déploré que cet espace qui se veut ouvert, ne soit accessible qu'entre membres du même lycée. Il n'est donc pas possible de partager ses collections avec une collègue ailleurs et cela restreint ses fonctionnalités premières. QuiZinière est une application qui peut vraiment être un plus pour les apprentissages mais son accès par les identifiants ENT s'est révélé être un frein pour certains élèves, qui ont trouvé son usage compliqué. Côté enseignant, l'application n'a pas toujours permis de savoir quel élève l'avait utilisé, ni sa progression. Il y a de bonnes choses à exploiter de ce QuiZinière mais l'application doit être simplifiée et aussi, permettre vraiment le suivi du travail des élèves.
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