Nouvelle proposition à Enseigner et apprendre avec le numérique

Former les enseignants pour être à l’aise sur les sujets liés au monde numérique...

Innov’Avenir, programme d’inclusion numérique articulé autour de 3 parcours -noms- a déjà sensibilisé plus de 27000 jeunes collégiens et lycéens. Lors de ces actions, a été constaté l’intérêt des enseignants pour les sujets liés au numérique. Mais pour pouvoir parler du numérique avec leurs élèves, certains enseignants ont reconnu leur besoin d’être formés pour renforcer à la fois leur compréhension sur les opportunités du secteur du numérique et l'impact de la numérisation sur leurs élèves.* C’est pourquoi, pour répondre à cette attente, une formation dédiée aux enseignants est une solution à mettre en place : renforcer la capacité à conseiller les élèves dans leur orientation professionnelle et dans leurs usages du numérique plus responsable, afin qu’ils puissent faire des choix éclairés. Cela, pour que les enseignants se sentent à l’aise pour aborder des sujets liés au monde numérique dans lequel nous vivons et qu’ils puissent, s’ils le souhaitent, instaurer un dialogue pair-à-pair avec leurs élèves. *Etude d’impact du Programme Innov’Avenir, cabinet KIMSO, 2020

Nouvelle proposition à Gouvernance et anticipation

Faire bénéficier tous les jeunes, surtout ceux des Quartiers Prioritaires de la ...

Pour un niveau scolaire équivalent (proche de la moyenne nationale), les jeunes vivant dans des zones rurales/périurbaines ont une orientation beaucoup plus contrainte que les autres et des aspirations plus limitées. L’attrait pour la recherche d’emploi dans le numérique est 30% plus faible dans les quartiers prioritaires de la ville (QPV) qu’ailleurs en France. Face à ces constats, il est nécessaire de lutter contre les nouvelles formes d'inégalités apparues avec la révolution numérique en dotant les jeunes des clés de compréhension d’un environnement en mutation et en élargissant leurs horizons professionnels. Par exemple, le développement d’actions pour lutter contre les stéréotypes est primordial. C’est ce que propose notamment Innov’Avenir dans son programme d’inclusion numérique. Sources : - Rapport d'Anthony Babkine et du Conseil National du Numérique, "Faire du numérique un accélérateur de diversité", septembre 2020 - Pôle emploi et Diversidays, Création d’un indice inédit : l’indice QPV et numérique, 2019

Nouvelle proposition à Gouvernance et anticipation

Favoriser la compréhension des enjeux du numérique pour aider les élèves à mieux...

Une place plus importante est faite par l’Education Nationale au numérique dans les programmes. Si l’approche technologique développée est importante, elle n’est pour autant pas suffisante. Apprendre à se servir de sa boite mail en vue d’échanges avec le monde professionnel est indispensable. Apprendre comment cette nouvelle technologie bouleverse les relations humaines, les systèmes d’information l’est tout autant. Aller vers une culture plus générale du numérique, qui ne soit pas seulement technologique et technique et qui permette aussi aux jeunes d’avoir les moyens de mieux comprendre les enjeux et de s’y projeter professionnellement : comprendre l’univers numérique dans lequel ils évoluent, dans toutes ses dimensions, technologique mais aussi sociale, économique (consommateur), citoyenne, psychologique (théorie de l’attention). Dépasser l’approche technique du numérique permet de briser l’image élitiste et inaccessible de ce secteur. Cela, pour rapprocher les jeunes de ce secteur et qu’ils puissent s’y projeter dans le champ professionnel. Également, pour leur permettre de développer leur posture d’acteur responsable et leur esprit critique et éclairé sur les outils et usages du numérique. Cette approche est celle des Humanités Numériques, qui gagnerait à être généralisée, discipline à la croisée des chemins entre l’informatique et les sciences sociales. En complémentarité avec les contenus de l’Education Nationale, le programme Innov’Avenir accompagne les jeunes dans ces évolutions sociétales, à travers ses 3 parcours – Découverte Professionnelle, Culture Numérique et Compétences du XXIème siècle.