Travailler ensemble autrement / Culture numérique professionnelle commune

C'est exactement ça ; dans notre établissement, nous avons décidé de mettre en place, tous les midis, un "quart d'heure numérique", avec un outil présenté à chaque fois, pour que les collègues puissent se former "à la carte". Le hic, c'est que ça repose uniquement sur la bonne volonté, la disponibilité et les compétences d'une ou 2 personnes (2 dans notre établissement, en l’occurrence).
L'éducation nationale a décidé, il y a des années (sous Allègre me semble-t-il) que la formation systématique des enseignants au numérique n'était pas utile, de même que les cours d'informatique en classe, et c'est une catastrophe : les collègues comme les élèves (sans parler des parents, mais c'est un autre débat) ont très peu de compétences en la matière.

En effet, comme le souligne Emmanuelle ci-dessus, la formation "par les pairs" est souvent rapide et efficace, bien plus que celle dispensée par un acteur externe parachuté une paire d'heure dans un établissement mais qui parfois n'a même pas l'expérience de l'enseignement. Un collègue sur lequel on peut remettre la main facilement quand on rencontre une difficulté ou qu'on se pose une question, c'est plus pratique et plus convivial.
Toutefois l'aspect chronophage de cette formation permanente et de la veille numérique qui l'accompagne doit être souligné. Je refuse d'amputer d'un quart-d'heure ma pause déjeune de 55 minutes... Et les mails qui s'empilent aussi bien dans ma boîte mail personnelle que dans ma messagerie académique me donnent le tournis. En en suivant un je me retrouve d'ailleurs ici, depuis plus d'une heure, durant mon mercredi... ^^