Travailler ensemble autrement / Culture numérique professionnelle commune
#EtatsGénérauxNumérique
L’image en général et la vidéo sont des outils qui permettent un enrichissement des échanges pour la formation des jeunes. Loin d’opposer les technologies de l’image à la lecture, l’écriture ou l’oral présentiel formons enseignants et apprenants à maitriser ces technologies au profit de la formation.
Les dernières avancées des smartphones qu’une très forte majorité possèdent permettent de réaliser des vidéos de qualité … apprenons les techniques audiovisuelles pour des réalisations performantes.
Le champ des applications est large … chacun peut en imaginer la portée dans ses pratiques pédagogiques que la réalisation soit l’œuvre de l’enseignant ou celle de l’apprenant
Cet article (site « Innovation pédagogique » de l’institut Mines – Télécom) en trois parties permet un rapide tour d’horizon de la réalisation vidéo :
La prise de vue sur smartphone : https://www.innovation-pedagogique.fr/article7312.html
Le montage sur smartphone ou ordinateur : https://www.innovation-pedagogique.fr/article7344.html
La diffusion de la vidéo : https://www.innovation-pedagogique.fr/article7372.html
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3 commentaires
Votre proposition est intéressante et il est évident que le support vidéo est à prendre en compte de nos jours dans nos échanges avec les élèves et pour leurs échanges entre eux.
Cependant, au vu du coût écologique de l'hébergement et des transferts de ces fichiers, il est aussi nécessaire de mesurer l'impact de son utilisation, de limiter tant que faire ce peu la taille des fichiers produits, de n'héberger sur des serveurs tournant en permanence que les vidéos dont la présence est vraiment nécessaire ...
Notre association la Petite École De Mamilou affiliée à la ligue de l’enseignement propose d’accompagner les enseignants pour créer des tutoriels éducatifs mais aussi pour venir en temps scolaire faire un accompagnement scolaire à l’aide de ces tutoriels. En distanciel,nous proposons de pratiquer la classe inversée avec l’aide des enseignants, c’est-à-dire en suivant strictement les programmes de la classe. Toutes nos actions sont assurées par des bénévoles et sont gratuites.
Désolé, je trouve que si il y a qqchose d'asynchrone, ce sont les 3 propositions "JPV" par rapport aux pb que sont
-notre classement PISA
-L'inadéquation de nos formés avec le marché du travail
-la baisse constante de niveau de nos apprenants
-les gabegies de dépenses "numériques" de l'EN
-Le TRES mauvais fonctionnement des parties administratives, hiérarchiques et programmatiques de l'EN (l'évident même pour un simple d'esprit comme moi, au vu des témoignages sur ce site)
-etc... je reste synthétique !
=>Très beaux textes que les vôtres, mais les questions qu'ils me posent sont : 1-est-il vendeur de smartphones? 2-préfère-t-il Paddle ou Sanlsou? 3-l'usage de la vidéo améliorera-t-il l'apprentissage de plus de 300 mots de vocabulaire (jmblc)? 4-Que deviendront ceux qui ne parleront que dans le langage vidéo, les jours ou lieux de panne d'électricité ?
Les liens me semblent ténus!
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