Suivi des propositions

L’École a vocation à scolariser tous les élèves quels que soient leurs troubles (moteurs, sensoriels, cognitifs, psychiques…) ou leurs problèmes de santé. L’École inclusive est une priorité régulièrement réaffirmée par le Gouvernement, avec une réglementation de plus en plus contraignante depuis la loi 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

Alors que les outils numériques permettent de scolariser avec une bonne efficacité les élèves en situation de handicap, paradoxalement les ressources numériques pour l’École sont souvent peu handi-accessibles ce qui limite leur utilisation par ces élèves. Parfois aussi ce sont les enseignants ou les familles qui sont porteurs de handicap et qui sont discriminés dans l’utilisation de certains de ces outils numériques (ENT par exemple).

Pourtant, le décret 2019-768 du 24 juillet 2019 impose fortement l’handi-accessibilité numérique rendant obligatoire une déclaration d’accessibilité. Les ressources scolaires numériques sont concernées tout comme les espaces numériques de travail.

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