Gouvernance et anticipation
#EtatsGénérauxNumérique
Dans chaque établissement, il faut des référents numériques officiellemy reconnus avec des lettres de missions définissant clairement des objectifs de formations des collègues. Ces référents sont des enseignants dont la tâche s effectué sur des heures de décharge et des plages horaires de formations doivent être aménagées dans les emplois du temps des enseignants.
Cette formation doivent figurer dans les projets d établissement.
L acquisition des compétences des enseignants formés doit être reconnues et formalisée et institutionnalisée.
Une formation entre pair s appuyant sur les enseignants...et valorisant les ressources humaines locales dans chaque établissement.
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Conversation avec Jorajuria
Vous confondez métiers et compétences. Au moins au sein des lycées, un milieu que je connais très bien puisque j y travaille, on peut trouver facilement des personnes compétentes dans le domaine numériques car elles font ce travail depuis bien longtemps. Il ne reste plus qu officialiser ce qui se fait depuis longtemps et valoriser ceux qui le font. Aucun besoin de contractuels dans ce domaine. Les fonctionnaires ont le sens du service public.
Dans les petits collèges, on ne trouve pas facilement de personnes compétentes et disponibles : quand on est déjà PP, référent laïcité, culturel ou décrochage, membre du CA, du CESC, de la liaison école-collège, collège-lycée, coordonateur et j'en passe, il faut trouver le temps de se former pour être en plus RUPN, gestionnaire réseau, responsable d'affectation GAR, responsable tablettes, référent PIX... Il y a largement de quoi créer un nouveau corps de métier de la fonction publique, chargé des aspects techniques et législatifs du numérique éducatif dans chaque établissement.
Pitié ; vous allez en rendre certains malades de penser à toute les heures supp que cela représente !
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