Enseigner et apprendre avec le numérique

Empreinte numérique

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Valeur: def15476c059814947395d8f4789dccfff7d3de1074a0100705f55bebdcd9070

Source: {"body":"Cette formation doit comporter plusieurs moments :\r\n1. Découverte de l'utilisation de l'outil en prenant en compte ses usages pédagogiques : il ne s'agit pas d'en découvrir impérativement toutes les fonctionnalités mais plutôt d'aborder conjointement sa manipulation et ses usages pédagogiques (afin qu'il soit possible pour l'enseignant de faire du lien avec son activité). Ex : cahier multi-média de l'ENT : comment il fonctionne + des usages possibles (par d'autres enseignants --> puis par l'enseignant lui-même).\r\n2. Proposition d'un accompagnement en classe.\r\nLes enseignants ont du mal à se projeter quant à l'intégration des outils dans leur pratique, venir en classe faire une ou deux séances, laisser l'enseignant animer les suivantes en étant présent, l'accompagner dans l'anticipation des séances à venir, tout cela est souvent nécessaire et aide l'enseignant à intégrer réellement l'outil (notamment outils nomades comme les tablettes).\r\nAinsi, le questionnement dépasse l'outil mais devient didactique et pédagogique : quels sont les principes didactiques pour mener des activités avec scratch dans une classe de CM ? A quoi cela est-il relié dans les programmes ? Comment l'enseigner ? Quelles modalités de gestion de la classe (12 tablettes pour 28 élèves par ex) ?...\r\nC'est comme une pelote de laine dont on déroule les fils, ainsi l'outil et le questionnement qu'il fait émerger quant à l'intégration dans la pratique de l'enseignant est un véritable levier pour questionner l'ensemble de l'activité de l'enseignant : préparation / anticipation / scénarisation / animation / évaluation de l'activité...\r\nCette formation et cet accompagnement doivent continuer de s'exercer localement si l'on veut constater un effet sur les pratiques. Les formateurs de terrain comme les ERUN sont indispensables, à reconnaitre, à former continuellement et à valoriser.","title":"Privilégier une formation locale, dans les écoles, avec les outils utilisés par les enseignants."}

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