Enseigner et apprendre avec le numérique

Empreinte numérique

Le texte ci-dessous est une représentation raccourcie et hachée de ce contenu. Il est utile de s'assurer que le contenu n'a pas été falsifié, car une seule modification entraînerait une valeur totalement différente.

Valeur: 0fc57b06ac8b6e8a5d4ea8497bacbb8c02de3e355d57b1548bc6199dfc493041

Source: {"body":{"fr":"La période de confinement a permis de découvrir de nouveaux dispositifs de formation des enseignants. \r\nCe qui s'appelle l'AFEST, l'Action de Formation En Situation de Travail dans d'autres \"entreprises\" a toujours été pratiqué dans l'EN, notamment grâce à l'analyse de pratique. Dans le 1er degré, nous proposons souvent des GEASE (Groupe d'Entraînement à l'Analyse de Situations Educatives) à des groupes d'enseignants afin de réfléchir ensemble à notre pratique, notre posture, ce qui fonctionne ou pose question dans l'enseignement ou l'apprentissage. \r\nDurant le confinement, des GEASE à distance ont vu le jour et se poursuivront dans certaines circonscriptions à partir de la rentrée 2020. \r\nLes résultats sont assez surprenants. La distance n'a pas empêché la qualité de l'analyse, voire même a permis davantage de concentration sur la situation analysée. \r\nEn tant que formatrice, j'ai mis en place un protocole à distance d'analyse de pratique qui permet à un groupe d'environ 15 enseignants de réfléchir et d'analyser des situations d'enseignement. \r\nLe tout en utilisant un forum (m@gistere, Tribu) et une Classe Virtuelle (VIA). \r\nJ'ai réalisé un Master 2 sur le sujet et en tant que CPD numérique, je mets en place ce dispositif à nouveau à la rentrée. \r\nMerci pour votre lecture bienveillante."},"title":{"fr":"Mettre en place des formations basées sur l'analyse de pratique des enseignants (à distance)"}}

Cette empreinte numérique est calculée à l'aide d'un algorithme de hachage SHA256. Pour le reproduire vous-même, vous pouvez utiliser un calculateur de hash MD5 en ligne et copier-coller les données. ×