Enseigner et apprendre avec le numérique
#EtatsGénérauxNumérique
Développer des projets de recherche des sciences du numérique au service de la réussite scolaire
Il existe de nombreux sujets autour de la réussite scolaire pour lesquels des recherches en sciences du numérique peuvent produire des bénéfices notamment en engageant les élèves sur l’activité pédagogique via des approches utilisant l’informatique. La première question est de s’interroger sur la façon de favoriser la réussite scolaire. Il convient d’y répondre en élaborant des programmes de recherche conjoints avec les sciences cognitives, les sciences de l’éducation et les sciences du numérique fondées notamment sur l'intelligence artificielle, le traitement automatique des langues, la robotique, la réalité virtuelle/augmentée, en vue d’élaborer des environnements d’apprentissage adaptés aux caractéristiques individuelles et de façon encore plus nette pour les personnes ayant des besoins d’adaptation scolaire en particulier en situation de handicap.
La création d'équipes de recherche communes entre sciences du numérique et sciences de l'éducation et de la formation, sciences cognitives et en psychologie de l'éducation, en y associant dès le départ des enseignants et des entreprises, peut permettre le développement et l’expérimentation de ce type de recherche et garantir son impact à travers le déploiement opérationnel de ses résultats. Ainsi, à son échelle, Inria souhaite développer des partenariats avec des acteurs académiques et économiques pour améliorer la structuration et la visibilité de ses recherches forcément pluridisciplinaires sur ce sujet. Parmi ces sujets de recherche, il nous apparaît pertinent d’étudier, du point de vue des sciences du numérique, la question de l’amotivation qui est l’une des causes de l’échec scolaire.
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2 commentaires
Plutôt d'accord avec tous vos projets. Tout ce qui peut éloigner l'EN de sa nourriture ultra dosée en littérature et en monothéisme idéologique, carencée en sciences, cartésianisme et lien avec la réalité économique, me semble une bonne chose.
Reste que mes axes de recherches préférés seraient :
-Comment mettre fin à l'académisme de nos enseignements
-Comment mettre l'EN (à tous ses postes) face à sa responsabilité dans la mauvaise intégration de la jeunesse dans le monde du travail
-Comment redonner à l'EN sa vocation d'exigence républicaine. Révisez ce qu'était une troupe de HUSSARDS ; certainement pas des gens préoccupés de statuts, de vacances, de cacher leur privilèges. Certainement pas une troupe où courageux et tire aux flancs ont la même carrière linéaire et n'obtienne aucune médaille...
-Comment faire pour que la culture du résultat prévale comme l'eau et le gaz dans les immeubles de 1905 : à tous les étages !
Favorable à cette approche pluridisciplinaire. Mais l'"amotivation" prend souvent sa source dans l'échec scolaire et plus spécifiquement dans les difficultés d'apprentissage de la lecture. Cette question a donné lieu à un début de projet liant sciences du numérique et sciences de l'éducation: https://www.researchgate.net/publication/336018781_Mode_d'emploi_du_logiciel_experimental_FreqLex
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