Un égal accès au numérique pour tous / Fracture numérique

Empreinte numérique

Le texte ci-dessous est une représentation raccourcie et hachée de ce contenu. Il est utile de s'assurer que le contenu n'a pas été falsifié, car une seule modification entraînerait une valeur totalement différente.

Valeur: ba9751074f5c292092cb1a982e9c5868bc9c243bcd0263a029f9d7c3dd48c8e2

Source: {"body":"Compétences de l'élève :\r\n On ne peut déléguer la maîtrise des outils aux familles ou à des instances extérieures à l'école. C'est en mobilisant et en travaillant ces compétences au travers des usages de classe qu'ils deviendront autonomes, pendant leur scolarité puis dans leur vie professionnelle et en tant que citoyen, dans l'usage des outils numériques.\r\nPendant le confinement, les difficultés au sein des familles étaient liées à deux facteurs : matériel/connexion et maîtrise des outils. Les élèves qui avaient des usages réguliers en classe ont nettement moins été confrontés à ces difficultés et ont même pu servir de vecteur facilitateur avec les familles.\r\n\r\nCompétences des familles :\r\n C'est un enjeu qui dépasse celui de l'école. L'accès peut donc se faire au sein du foyer ou dans des tiers lieux qui mettent à disposition du matériel et une connexion de qualité. Ces tiers lieux pourraient servir de lieu d'accompagnement, de formation des familles et des usagers, de prévention. Ce seraient des lieux identifiés de la communauté éducative dont l'animation reposerait sur des initiatives de proximité (quartier, associations, communes).","title":"Compétences des élèves et de leurs familles"}

Cette empreinte numérique est calculée à l'aide d'un algorithme de hachage SHA256. Pour le reproduire vous-même, vous pouvez utiliser un calculateur de hash MD5 en ligne et copier-coller les données. ×