Un égal accès au numérique pour tous / Fracture numérique

Empreinte numérique

Le texte ci-dessous est une représentation raccourcie et hachée de ce contenu. Il est utile de s'assurer que le contenu n'a pas été falsifié, car une seule modification entraînerait une valeur totalement différente.

Valeur: d0774a22ca0581e3300972ad3bd37a91ba4288ff8457ac297e5bcbf3b7e2976e

Source: {"body":{"fr":"Les inégalités sont grandes entre les élèves, à la fois en matière de compétences numériques, de culture numérique, mais aussi en terme d'équipement. L'école se doit de réduire ces inégalités en terme de compétences et de culture numérique, mais elle ne doit pas, dans le même temps, les creuser quand l'accès est inégal.\r\nPar conséquent, afin de permettre un usage éclairé du numérique dans une logique inclusive et non discriminante, il pourrait être judicieux de mener des enquêtes à l'échelle de chaque établissement, afin de déterminer quels sont les pratiques et les équipements de chaque élève (anonymement).\r\n\r\nCeci permettrait aux enseignants d'avoir une vision à l'échelle d'un établissement, d'un niveau et même d'une classe pour adapter leurs pratiques.\r\n\r\nPar ailleurs, ces résultats pourraient permettre aux décideurs politiques, d'allouer de façon pertinente des aides afin d'améliorer l’équipement des familles les moins bien dotées.\r\n\r\nCeci semble indispensable pour envisager une démarche de construction d'une école dans laquelle le numérique pourrait prendre toute sa place."},"title":{"fr":"Enquête dans chaque établissement concernant les usages et les équipements en matière de numérique"}}

Cette empreinte numérique est calculée à l'aide d'un algorithme de hachage SHA256. Pour le reproduire vous-même, vous pouvez utiliser un calculateur de hash MD5 en ligne et copier-coller les données. ×