Un égal accès au numérique pour tous / Fracture numérique
#EtatsGénérauxNumérique
Les inégalités de performance entre élèves en fonction de leur origine sociale apparaissent dès l’école maternelle. En facilitant la prise en compte par les enseignants des différents besoins des élèves en termes de modalités et de rythme d’apprentissage ou d’adaptation au niveau des élèves en début d’année scolaire, le numérique est un facteur important de réduction des inégalités et d’inclusion scolaire.
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1 commentaire
Problème :
L'origine sociale des élèves peut être un frein à l'accès au numérique, qu'il soit matériel (ordinateur) ou de connexion à internet.
En lycée professionnel, de nombreux d’élèves n’ont pas accès au numérique par manque de moyens, ce qui implique des lacunes (en numériques) lors de travaux en classe et surtout en cette période de crise sanitaire où nous nous retrouvons par moment en confinement.
Solutions :
-Faire un diagnostic dès la rentrée par une personne qui prend le temps d’écouter, en vue de recenser les différentes problématiques (absence d’ordinateur, de connexion…)
-Préparer les élèves de lycée aux futurs confinements qui risquent d’être à long terme un rituel tant qu’il n’y a pas de vaccin
-Banaliser certaines heures d'enseignements en e-learning afin de responsabiliser les élèves lors de confinements (ce qui permettra de les préparer également à l'enseignement supérieur)
-Travailler avec les collectivités territoriales (région) et bien sur l’Education nationale
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