Suivi international

[Enquête et étude] Des recommandations pour favoriser l’apprentissage mixte (blended learning) lors de la rentrée scolaire 2020-2021

Une nouvelle publication sur l’apprentissage mixte à l’école (en anglais, « blended learning ») a été préparée par la Commission européenne en concertation avec des représentants des ministères de l’Éducation. Elle étudie le potentiel et les défis inhérents au modèle d’apprentissage mixte et met en avant des éléments clés susceptibles d’inspirer les décideurs politiques et les écoles qui prévoient de combiner les enseignements à distance et présentiel dans des contextes précis.

Ces éléments clés sont classés selon huit domaines : l’encadrement du personnel scolaire ; les textes législatifs qui accompagnent la prise de décision ; la gestion des environnements d’apprentissage présentiel et à distance pour tous les apprenants ; le rôle, les compétences et les conditions de travail des enseignants ; l’évaluation des apprenants ; le bien-être du personnel et des élèves ; la collaboration et l’environnement autour de l’école ; et l’assurance de la qualité.

Disponible en téléchargement.

https://www.schooleducationgateway.eu/fr/pub/resources/publications/blended-learning-guidelines.htm